Neste evento foram certificados quanto à apresentação nas sessões coordenadas:
| Número | Título | Autores |
| 1 | O ensino da geometria nos materiais de formação deprofessores dos primeiros anos (1965-1974), em Portugal | Mária Cristina Almeida e Rui Pedro Campos Bento Barros Candeias |
| 2 | Os saberes de Geometria veiculada ao curso deprofessores de matemática de 5ª a 8ª série do 1º Grau,nas décadas de 70 a 80, por meio do Currículo Ciência eMatemática | Henrique Palauro Capoleta |
| 3 | Os conceitos topológicos na Coleção “Curso Moderno deMatemática para o Ensino do 1º Grau” | Yasmin Barbosa Cavalheiro, Andreia Dalcin eElisabete Zardo Búrigo |
| 4 | Realização de um Estudo Historiográfico da Disciplina deConstruções Geométricas nos cursos de Licenciatura emMatemática da Universidade Federal de Mato Grosso doSul | Mariana Duarte de Souza e Thiago Pedro Pinto |
| 5 | Uma Análise da geometria abordada nos livros didáticosdurante o Movimento da Matemática Moderna: estudobaseado em dissertações e teses | Elcione Jesus Santos e Janice Cassia Lando |
| 6 | Theobaldo Miranda Santos e os saberes para ensinargeometria no ensino primário (1946 – 1971) | Aline Suemi Moroto e Edilene Simões Costa dos Santos |
| 7 | A geometria do ensino primário na formação deprofessores: elementos do saber profissional para ensinargeometria em um manual de Silva Pontes | Francisca Janice dos Santos Fortaleza e MariaLúcia Pessoa Chaves Rocha |
| 8 | Entre Desenho E Aritmética: Charlas sobre VictorMercante publicadas em revistas pedagógicas na décadade 1920 | Joana Kelly Souza dos Santos e Andreia Fernandesde Souza |
| 9 | A Revista Currículo como um espaço de formação paraprofessores do ensino primário no estado do Paraná dadécada de 70 | Fabiane Aparecida De Almeida Bezerra, MarileneCardoso Zelak e Milena Mendes Moraes |
| 10 | Considerações da Professora Elza de Moraes Bigattisobre o ensino de matemática na revista Escola Municipal(1968) | Relicler Pardim Gouveia |
| 11 | Programa de Ensino para o 5º Grau do Ciclo Básico: Apresença do Movimento da Matemática Moderna emSanta Catarina. | Pamela Luiz e David Antonio da Costa |
| 12 | Processo de digitalização de fontes históricas:possibilidades alternativas | Odair Gonçalves Marquez, Tharine Antunes eKlinton Pinheiro Sales |
| 13 | Acervos pessoais: reflexões para uma pesquisa emHistória da Educação Matemática | Jorge Augusto Moraes de Oliveira, Pedro AugustoVieira da Silva e Laura Leal Moreira |
| 14 | A História da Matemática e os quadrinhos: investigandoPossibilidades | Gabriela de Souza Ferreira e Cristiane Coppe deOliveira |
| 15 | Educação Matemática, História e Ficção na Etnomatemática | Fabio Lennon Marchon dos Santos |
| 16 | Estudo sobre o conteúdo de inflação e sua abordagem emalguns livros didáticos entre os anos de 1960 a 2000. | João Vitor Baiak Trigo, Licéia Alves Pires e SérgioCandido de Gouveia Neto |
| 17 | Matemática financeira como disciplina acadêmica nocurso de Licenciatura em Matemática | Licéia Alves Pires e Rosa Lydia Teixeira Corrêa |
| 18 | Da construção do objeto de uma pesquisa para a históriada educação financeira | Jéssica Ignácio de Souza e Cláudia Regina Flores |
| 19 | A matemática prescrita para o ensino primário na décadade 1960 e a formação do professor paranaense | Liceia Alves Pires, Reginaldo Guilhermino Cabral Liborio e Mariliza Simonete Portela |
| 20 | Saberes para Ensinar Matemática em uma Sugestão dePrograma para Cursos de Professores Primários de 1957 | Bárbara Cardoso Kayser e Elisabete Zardo Búrigo |
| 21 | A Reforma Universitária de 1968 e seus impactos naformação de professores de Matemática | Mariana Lima Vilela e Filipe Santos Fernandes |
| 22 | Um percurso histórico da oferta do curso de Licenciaturaem Matemática no Amazonas, Pará e Rondônia:formação inicial via Universidades Estaduais e InstitutosFederais | Francielli da Silva Ribeiro e Marlos Gomes de Albuquerque |
| 23 | Aspectos teóricos e aproximações entre escrita biográfica e ficção | Jean Sebastian Toillier e Ivete Maria Baraldi |
| 24 | Apontamentos iniciais sobre a História oral como metodologia de pesquisa | Adriano Mamedes Silva Nascimento e Thiago Pedro Pinto |
| 25 | Jogos de Linguagem na Matemática: Entre Livros e Reformas… uma terapia | Marizete Nink de Carvalho e Thiago Pedro Pinto |
| 26 | Escolas Isoladas e Grupos Escolares: Uma história da educação no litoral paranaense | Kauana Mahara da Silva Possobom e MarilizaSimonete Portela |
| 27 | Algumas compreensões sobre um Grupo Escolar a partir da narrativa de uma professora | Grasielly dos Santos de Souza e Mirian Maria Andrade |
| 28 | Um projeto de hermenêutica de uma coleção de livros: O professor de Matemática em Ação | Leandro Josué de Souza e Maria Ednéia Martins Salandim |
| 29 | O ensino de Matemática nas Escolas Isoladas de Santa Catarina: dos enunciados no Programma de 1926 | Francine Fragoso de Miranda Silva |
| 30 | Obras de didática de matemática para o aperfeiçoamento e difusão do ensino secundário em meados do século XX | Eduarda Pereira de Assis e Jaqueline do Nascimento |
| 31 | As Progressões Aritméticas e Geométricas nos programas de ensino do Colégio Pedro II: alguns apontamentos | Thais Duarte Neves e Flávia dos Santos Soares |
| 32 | Uma análise dos saberes envoltos no exame de suficiência C.A.D.E.S no sul de Mato Grosso em 1968 | Laura Silva Dias e Suele Lopes Pedroso |
| 33 | Vestígios de Álgebra Linear nos programas de ensino do curso secundário brasileiro (1931-1975) | Eric Souza da Silva e Paulo Roberto Castor Maciel |
| 34 | História da Educação Matemática na formação do professor de Matemática: o uso dos Blocos Lógicos no contexto do Movimento da Matemática Moderna | Tiely Virginio da Hora Lima e Liliane dos SantosGutierre |
| 35 | Três experiências escolares da Matemática Moderna na década de 1970 | Pedro Nogueira de Marins e Bruno Alves Dassie |
| 36 | Programa de Ensino para o 5º Grau do Ciclo Básico: A presença do Movimento da Matemática Moderna em Santa Catarina | Pamela Luiz e David Antonio da Costa |
| 37 | A Matemática Moderna no Jardim de Infância: apresentação de uma apostila de 1967 | Jenifer de Souza e Elisabete Zardo Búrigo |
| 38 | Curso Livre de Cálculo Diferencial e Integral Autorizado pela Escola Politécnica do Rio de Janeiro no Final do Segundo Reinado | Jucielma Rodrigues de Lima Dias, Enoque da SilvaReis e Luiz Carlos Pais |
| 39 | Uma análise acerca do conteúdo de equidifferenças e proporções | Jeremias Stein Rodriguês e David Antonio da Costa |
| 40 | “Arithmética” na organização curricular do ensino de ofício brasileiro no período do Império | Cleber Schaefer Barbaresco e David Antonio daCosta |
| 41 | Transformações nos saberes para ensinar frações no curso primário relacionadas ao uso de materiais escolares (1930-1970) | Barbara Winiarski Diesel Novaes, Danilene GullichDonin Berticelli e Neuza Bertoni Pinto |
| 42 | A História da Educação Matemática e a História das Instituições de Ensino | Rildo Pinheiro Nascimento e Edilene Simões Costados Santos |
| 43 | Conhecendo as Políticas de Memória Escolar Argentina e a História da Educação Matemática | Diogo Franco Rios |
| 44 | História da educação matemática e as sociedades científicas: Um campo não isento de contradições | Yohana Taise Hoffmann e David Antonio da Costa |
| 45 | Um bate papo sobre História da Educação Matemáticas em terras potiguares | Marta Figueredo dos Anjos e Wguineuma Pereira Avelino Cardoso |
| 46 | Atuações da Docência em Matemática na Rede Federal de Educação Tecnológica de Sergipe (1909-2002): um estudo comparativo de gênero | Lenira Pereira da Silva, Erika Félix Soares Marinho Dantas e Ricardo Sampaio Oliveira |
| 47 | Matemáticas no Instituto Federal de Minas Gerais em Ouro Preto: um percurso histórico (1959 – 2008) | Thiago Neves Mendonça |
| 48 | Teses acerca da Matemática para o Ensino Industrial sugeridas no III Congresso Brasileiro do Ensino de Matemática | Oscar Silva Neto, David Antonio da Costa e PauloRoberto Castor Maciel |
| 49 | A matemática no Currículo dos Cursos Comerciais da Reforma Campos | Sergio Candido Gouveia Neto e Cristiane TalitaGromann de Gouveia |
| 50 | Docência Superior em Matemática: um privilégio masculino? | Dione Alves de Almeida |
| 51 | História das Mulheres: marcas de gênero e reflexões sobre a História Oral | Tailine Audilia de Santi e Jean Sebastian Toillier |
| 52 | Irene de Albuquerque e os saberes para a construção da avaliação | Waléria Adriana Gonçalez Cecílio e Otavia Maria Kreitlow Basso |
| 53 | O ensino de Matemática no século XVI sob olhar do francês Petrus Ramus (1515-1572) | Ana Carolina Costa Pereira |
| 54 | Um estudo da obra “Matemática: magistério”, de Ruy Madsen Barbosa | Tamiris Corrêa Luiz e Maria Ednéia Martins Salandim |
| 55 | Contos de Malba Tahan: O padre pulava um número | Luara Zwiernik e Andreia Dalcin |
| 56 | O livro didático Matemática de Edith Guimarães Lima | Aureo Soares de Vargas e Andréia Dalcin |
| 57 | Saberes Para Ensinar Frações no Livro: O Ensino de Aritmética pela Compreensão | Diogo Ferreira Jandrey, Laura Silva Dias e Edilene Simões Costa dos Santos |
| 58 | Números complexos em livros didáticos do Ensino Médio | Nickson Deyvis da Silva Correia e Viviane de OliveiraSantos |
| 59 | Saberes para ensinar presentes no livro “Atividades em Educação Matemática” | Kamila da Fonseca Veiga Cavalheiro Leite e EdileneSimões Costa dos Santos |
| 60 | Um “novo” olhar sobre as frações segundo o manual Primeira Lições de Coisas | Kesia Caroline Ramires Neves, Denise Medina de Almeida França e Edilene Simões Costa dos Santos |
| 61 | Algumas considerações sobre a presença da Educação Matemática nos currículos do curso de formação de professores de Matemática da UFRN (1964 – 1981) | Luís Fernando Mesquita de Lima, Marta Figueredo dos Anjos e Rayssa Marques Marinho |
| 62 | Formação De Professores De Matemática Na Região Do Bolsão De Mato Grosso Do Sul: Construindo Uma História Por Meio Da Oralidade. | Natalia Cristina da Silva e Ivete Maria Baraldi |
| 63 | História na Educação Matemática e Formação de Professores: tendências em pesquisas acadêmicas | Reginaldo Guilhermino Cabral Liborio e Virgínia Cardia Cardoso |
| 64 | Panorama histórico, Ji-Paraná-Rondônia (1970-1980): As primeiras escolas de uma cidade e a realidade dos seus professores | Simone Aparecida Navarro da Cruz e Marlos Gomes de Albuquerque |
| 65 | Maria Montessori e as orientações para o ensino de matemática | Angélica Pereira Alves e Mariliza Simonete Portela |
| 66 | Uso de materiais montessorianos:o processo de apropriação em uma escola montessoriana | Karina Grzeça e Maria Cecília Bueno Fischer |
| 67 | A descoberta das frações equivalentes e o material Cuisenaire | Barbara Winiarski Diesel Novaes e AdrianaMenegotto Nierri |
| 68 | Trajetória do Curso Normal: um passeio pela legislação (1971-2018) | Nícolas Giovani da Rosa e Elisabete Zardo Búrigo |
| 69 | Ensino de Matemática na Escola Estadual Barão de Ceará-Mirim: alguns apontamentos | Gustavo Lucas Silva da Costa e Liliane dos Santos Gutierre |
| 70 | O exame de admissão para formação de professores primários: instruções para prova de matemática (1961) | Pâmela da Luz Melo e Leonardo Thomaz Sauter |
| 71 | Em busca dos saberes a ensinar e dos saberes para ensinar no curso Dinâmica do ensino da matemática no 1º grau, 1973 | Jonathan Machado Domingues e David Antonio da Costa |
| 72 | Percurso Histórico da Educação de Surdos no Brasil | Jose Matheus Pinheiro Da Fonseca Silva e Kátia Guerchi Gonzales |
| 73 | Educação Matemática no Ceará – um estudo inicial desse movimento | Gisane Fagundes Rodrigues e Maria Ednéia Martins Salandim |
| 74 | Produtos Educacionais do mestrado profissional em ensino: algumas compreensões | Cídia Paula da Costa Alves e Liliane dos Santos Gutierre |
| 75 | O que revela a produção do GHEMAT-PR sobre os saberes profissionais da formação docente no século XX? | Danilene Gullich Donin Berticelli e Lidiane Gomes dos Santos Felisberto |
Os certificados poderão ser acessados por AQUI
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Neste evento foram certificados quanto à participação na Comissão Científica:
| Número | Comissão |
| 1 | Adriel Gonçalves Oliveira |
| 2 | Alexsandra Camara |
| 3 | Ana Catarina Cantoni Roque |
| 4 | Andréia Dalcin |
| 5 | Antonio Vicente Marafioti Garnica |
| 6 | Arlete de Jesus Brito |
| 7 | Barbara Winiarski Diesel Novaes |
| 8 | Bruno Dassie – PRESIDENTE |
| 9 | Carla Regina Mariano da Silva |
| 10 | Cláudia Regina Flores |
| 11 | Claudinei de Camargo Santana |
| 12 | Cristiane Talita Gromann de Gouveia |
| 13 | David Antonio da Costa |
| 14 | Diogo Franco Rios |
| 15 | Edilene Simões Costa dos Santos |
| 16 | Eliene Barbosa Lima |
| 17 | Elisabete Zardo Búrigo |
| 18 | Fernando Guedes Cury |
| 19 | Filipe Santos Fernandes |
| 20 | Flávia Aparecida Britto |
| 21 | Flávia dos Santos Soares |
| 22 | Gabriel Luís da Conceição |
| 23 | Iran Abreu Mendes |
| 24 | Ivanete Batista dos Santos |
| 25 | Ivete Maria Baraldi |
| 26 | Kátia Guerchi Gonzales |
| 27 | Kelly Maria de Campos Fornero Abreu de Lima Melillo |
| 28 | Leoni Malinoski Fillos |
| 29 | Liliane dos Santos Gutierre |
| 30 | Luciane de Fatima Bertini |
| 31 | Marcelo Bezerra de Morais– PRESIDENTE |
| 32 | Maria Cecilia Bueno Fischer |
| 33 | Maria Célia Leme da Silva |
| 34 | Maria Cristina Araújo de Oliveira |
| 35 | Maria Ednéia Martins Salandim |
| 36 | Maria Laura Magalhães Gomes |
| 37 | Mariliza Simonete Portela |
| 38 | Marta Figueredo dos Anjos |
| 39 | Mirian Maria Andrade |
| 40 | Neuza Bertoni Pinto |
| 41 | Reginaldo Rodrigues da Costa |
| 42 | Rosilda dos Santos Morais |
| 43 | Sérgio Candido de Gouveia Neto |
| 44 | Shirley Patrícia Nogueira de Castro E Almeida |
| 45 | Thiago Pedro Pinto – PRESIDENTE |
| 46 | Wagner Rodrigues Valente |
